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找到 三峡人家有几个景点 三峡人家周边景点 相关景点共 6913
黄河三峡风景名胜区
黄河三峡风景名胜区
2023-02-28
甘肃省永靖县黄河三峡风景名胜区位于甘肃省中部西南,临夏回族自治州北部,距省会兰州市44公里,西与青海接壤,东北与兰州相连,贴近欧亚大陆桥和兰青线,是古丝绸之路的重要通道,素以刘家峡水电站、炳灵寺石窟闻名于世
天祝三峡国家森林公园
天祝三峡国家森林公园
2023-03-10
天祝三峡地处甘肃省天祝藏族自治县西南部,深处祁连山腹地,东西横,向63公里,南北纵向68公里,总面积162万亩,占全县土地总,面积的15%。境内山高谷深,地貌奇特,山势峻险,怪石嶙峋。民族风情独特,宗教色彩浓厚
三峡大坝-屈原故里旅游区
三峡大坝-屈原故里旅游区
2023-02-19
三峡大坝位于宜昌县三斗坪镇,下距葛洲坝40公里,整个工程由拦江大坝、水力发电厂和通航船闸组成,拦江大坝建在中堡岛上。三峡水利枢纽是综合治理与开发长江的关键性工程,三斗坪一带河床开阔,两岸花岗岩基坚硬、完整,所以长江三峡工程选址在这里
巫山小三峡-小小三峡
巫山小三峡-小小三峡
2023-02-20
被誉为中华奇观、天下绝景的巫山小三峡、小小三峡,是国家级风景名胜区、国家首批AAAAA级旅游景区,1991年就名列中国旅游胜地四十佳。巫山小三峡是长江三峡最大支流大宁河流经巫山境内的龙门峡、巴雾峡、滴翠峡的总称,全长50公里
三峡大板根森林温泉
三峡大板根森林温泉
2024-01-09
三峡大板根森林温泉渡假村位于台北县三峡镇大豹溪溪畔,渡假村占地二十公顷,前身在日据时代是台湾最大的第一座制茶场,拥有近百年历史,渡假村内目前还保存有日本皇室休闲渡假行馆,花园、鱼池、森林步道等规划完善的设备,自然生态的保存非常完整
三峡灵芝谷产业园
三峡灵芝谷产业园
2023-04-27
湖北三峡灵芝产业园是由宜昌远大集团、远安金北矿业公司和香港新恒基集团共同出资打造的现代化综合性产业园。项目总体框架为跨三产,连三园:即灵芝谷生物科技园,灵芝生态农业观光园,灵芝古镇文化创意旅游产业园
黄河三峡古遗址
黄河三峡古遗址
2023-10-07
黄河三峡古遗址古老的黄河是中华民族的摇篮。黄河流经永靖,在块热土上留下了祖先们的足迹和灿烂的古代文化。根据国家黄河考古队、甘肃省文物工作队、临夏州文物普查队、临夏州文物四有工作组的调查和永靖近年来的发现,现已确证的各类古遗址、古墓葬共140余处
鲁布革三峡
鲁布革三峡
2023-02-26
这里所指的三峡即雄师峡、滴灵峡、双象峡,峡内的自然景观,令人目不暇接
三峡之巅风景区
三峡之巅风景区
2023-02-27
三峡之巅风景区位于重庆市奉节县。地处长江三峡之首,因杜甫赤甲白盐俱刺天,闾阎缭绕接山巅的诗句而得名,是长江三峡物理形态的最高处,景观形态的最美处。游客将在海拔1388米的长江三峡最高处,鸟瞰欣赏瞿塘峡两岸如诗如画的风景
黄河三峡母亲峰
黄河三峡母亲峰
2023-07-07
九曲黄河蜿蜒万里浪淘尽千古风流,柳林县黄河三峡母亲峰景区风光独好!山西省柳林县三交镇是柳林县和石楼县交界的地方,黄河对岸又是陕西省绥德县与清涧县接壤的地方,所以自古就有鼓击震两省、鸡鸣惊四县之美誉
三峡鸣翠谷
三峡鸣翠谷
2023-03-04
三峡鸣翠谷,位于宜昌市点军区紫阳村葛洲坝大坝南侧,是国家AAA级景区。鸣翠谷由野鸟鸣翠谷,流水唱欢歌的意境而来。谷中树木葱茏,怪石千变,野花丛丛,野鸟争鸣。进入鸣翠谷,只见溪水清澈,树藤滴绿
三峡芝兰谷景区
三峡芝兰谷景区
2023-04-27
充满神奇、浪漫而和谐的湖北宜昌秭归县三峡芝兰谷景区,这里海拔1200米左右,是华中地区最适宜人类居住的地方,方圆20公里峡谷中,自然景色如神如仙如画,屈原作品中香草达数十种之多,空气富含负氧离子达2万多个每立方厘米,是一个不可多得的养生休闲、浪漫和谐的地方。
三峡湿地·杨守敬书院
三峡湿地·杨守敬书院
2023-02-21
三峡湿地·杨守敬书院风景名胜区(简称三峡湿地)位于长江、清江、渔洋河三水交汇的宜都市境内的高坝洲库区,她西连巴蜀群山,东接江汉平原,北望中原大地,南通武陵余脉,系鄂西生态文化旅游的核心景观带
湟川三峡-龙潭文化生态园旅游区
湟川三峡-龙潭文化生态园旅游区
2023-02-22
湟川三峡位于从连州市区到龙潭镇的连江河段,连州市区南面,全长20多公里,是珠江流域北江水系的主要支流,起源于星子红岩山,流经连州、阳山、英德,在连江口汇入北江。湟川三峡多美景,湟川文化更悠久。湟川三峡分仙女峡、楞伽峡和羊跳峡,两岸茂林修竹、山花烂漫
嘉陵江三峡乡村建设旧址群
嘉陵江三峡乡村建设旧址群
2023-04-14
嘉陵江三峡乡村建设旧址群嘉陵江三峡乡村建设实验,在民国乡村建设运动史上历时最久、成效最著。它在现代文化启蒙中,以实业促教育,以现代集团生活取代以家为中心的农耕生活和人生理想,以教育社会化、日常化打破学校界限,并以施教者与受教者的本土化与现实目标的一体化体现了双